مقایسه ی چرخش ذهنی دانشجویان فعال و غیرفعال

هدف از مطالعه ی حاضر، بررسی تفاوت عملکرد چرخش ذهنی در دو گروه فعال و غیرفعال با در نظر گرفتن تفاوت جنسیتی بود. پژوهش حاضر از نوع علی –مقایسه­ای و نمونه­ها به صورت هدفمند از بین دانشجویان رشته ی تربیت بدنی و دیگر رشته­های علوم انسانی انتخاب شدند. نمونه شامل 80 نفر، 40 نفردانشجوی تربیت­بدنی و 40 نفر دانشجوی علوم انسانی بود که در هر گروه 20 نفر پسر و 20 نفر دختر قرار گرفته بودند. برای سنجش عملکرد چرخش ذهنی از آزمون چرخش ذهنی پترز استفاده شد. از آزمون کولموگروف - اسمیرنوف برای بررسی طبیعی بودن داده­ها و از آزمون تحلیل واریانس دو­راهه برای مقایسه ی میانگین­ها استفاده شد. یافته­ها نشان ­داد عملکرد چرخش ذهنی دانشجویان گروه تربیت­بدنی در مقایسه با دانشجویان علوم­انسانی تفاوت معناداری دارد (p<0.01). همچنین عملکرد چرخش ذهنی در پسران نسبت به دختران تفاوت معناداری را نشان­داد (p<0.01). به طور کلی نتایج نشان دهنده ی برتری دانشجویان فعال و پسران در توانایی چرخش ذهنی بود. از آن­جا که فعالیت جسمانی، چرخش ذهنی را افزایش می­دهد، می­توان فرض کرد که فعالیت جسمانی، سایر حوزه­های شناختی را نیز افزایش می­دهد و این مورد، ارزش اجرا شدن در فرایند آموزش و پرورش را دارد.